来源：本站原创 发布时间：2021-03-17
3月17日，寿光市小学“评价任务的设计与实施”主题研讨会在现代明德学校举行，来自全市小学市直学校业务校长、学科骨干教师代表三百余人参会，教科研中心教研员赵金惠主持了会议。我校小学学段骨干教师在现场观摩学习。
本次研讨会旨在推动在基于课程标准的教学评一致性的教学改革行动下的评价任务的设计与实施，促进学科教师清楚、明确并熟练进行评价任务的设计与实施，指导学科教师将学生的学习与对学生的评价匹配起来，评价到点、评价到位，精准发力，在深入研究课标的前提下，把握学情和教材，在实践中不断领悟教学评一致性的真谛。
我校宋振红老师以《寻根溯源有理有据——基于课标的目标叙写与任务设计》为题，做了典型发言，介绍了我校以点及面，梯度推进教学评一致性研究的经验做法，并以二年级下册第三单元《中国美食》一课为例，展示了基于课程标准的学习目标的叙写和评价任务的设计。
世纪教育集团和圣城小学的教师代表，分别立足数学和英语学科展示了具有学科特色的评价任务设计与实施情况。
研讨会上，教科研中心教研员范则超做了总结发言，强调教学改进行动需要明白“为什么教，怎么教，教到什么程度”等具体内容，设计评价任务是研究的重点。以“评价任务”检测学习目标的设计是否准确，学习目标与评价任务是否匹配。他鼓励老师们以日常教研活动为载体，紧扣课标，研读教材，分析学情，统筹规划，不断梳理、反思，立足自身的学科特点，从小处着眼、务实精研，吃透学习目标、精准评价任务设计、明确评价标准，以此引导学生深度学习，让评价任务设计与实施研究走向专业化。
本次活动，加深了教师对“教学评一致性”下评价任务的认识，理解课堂评价的基本内涵，掌握了评价任务的设计思路、基本方法和规范要求，做到在教学中适切呈现评价任务、准确收集评价信息、有效处理评价信息，恰当评价学生学习，切实提高了教师“教学评一致性”下评价任务的设计能力与“教学评一致性”的课堂教学实施能力。
