书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。无论是曾经的学生时代，还是为人师表的现在，学习之路又怎可止步。现代双语老师的学习反思，见证着老师对教育、教学、课程与课堂、学校建设与管理、教师成长等方方面面的思考。 学习后的反思，可以让我们停下来片刻，静一会儿，在这片刻和一会儿里，我们总是能感悟到新的教育心得。

传统文化是一个国家的文化命脉，是立德树人的重要基础。任何国家的强盛都离不开文化的支撑，任何一种现代文明，都必须从传统中汲取营养才能得以长足发展。而如何将传统文化教育贯穿教育教学全过程，积极培养具有家国情怀和国际视野的智慧少年，则是每一个教育工作者所必须要面对的问题。

愿你终为我中华儿郎

——传统文化安丘观摩研讨会心得

董秀芬老师

4月25日，早上，细雨沾衣，闲花落地。寿光“语文人”顶着蒙蒙细雨，来到安丘实验小学，进行传统文化的观摩学习。

《鼓舞少年》的取名与内容都颇具匠心。不同的民间鼓舞形式，表现出不同的文化内涵，配以少数民族特点的服装，抒发了少年儿童热爱祖国、热爱生活、热爱学习的浓烈情怀。

《京腔京韵京娃娃》，生旦净末丑粉墨登场，唱念做打好一通锣鼓宣扬。

锣鼓喧天中，我的眼前幻化出了这样一幅画面：社团活动或者平时的教学，借鉴京剧唱腔和旋律，我们将传统戏曲巧妙融入到歌曲中，亦真亦幻，亦歌亦戏，学生不亦乐乎。那将是一幅多么美好的愿景！

自古以来，中国就是礼仪之邦。“衣食住行”，“衣”为先，足见礼仪与尊严在中国人的意识中，有着多么重要的位置。因为，一件简简单单的衣服，寄托着古人修身的诸多理念。

而感恩敬孝，一直是中华民族之美德，更是做人之基本准则。感念父母对我们生命的赐予，感谢父母的无私付出和养育之恩。“父兮生我，母兮鞠我。抚我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。”所以，好好孝敬善待我们的父母吧，趁他们还在的时光。

精彩的表演让篇篇经典转化为一幅幅生动的画，一曲曲悠扬的歌，一幕幕感人的情。而汶水学校的校园文化氛围之浓厚、校园文化环境之和谐，也令我们叹为观止。

观摩结束后，内心深处有深深的感慨：传统文化的学习背诵传承究竟应该从哪个阶段更合适？中学时段似乎没有那么多的时间再去背诵《论语》《诗经》……当这个取舍问题摆在我们面前的时候，我们该做出怎样的选择？鱼与熊掌不可兼得，只是，哪个是熊掌呢？

相信智慧的你会有自己正确的选择。是的，课程要进行，传统要传承。这就有个时间的分配问题。所以，如何合理的分配时间，更是一个智者所要好好做出决定的。

“我们究竟要教出一个什么样的学生”，或者我们希望我们的学生“成长为什么样的人”，是我们教育面临的首要问题。这个问题，传统文化会给我们想要的答案。

民族要复兴，传统文化的传承势在必行。因为，有深厚的文化底蕴，我们在任何愿意或不愿意接受的事物到来之前，都可以不匆忙，不慌张。

这一场心灵的饕餮盛宴，让我们对中国传统文化与中小学教育工作的融合，有了更深的理解。愿我们的教育能扎根传统文化沃土，经冬历春，播撒阳光，浸润雨露，让我们的孩子在传统文化的熏染下，终成我中华好儿郎。

事毕反思总结，学毕示范展示，是现代双语学校老师的工作习惯，结合学校与自身工作实际展开的反思，切合学习内容进行的示范课，让老师们迅速成长，也带动周围的同事共同提高。