寿光现代明德学校小学部

2021--2022学年第二学期教育教学工作计划

寿光现代明德学校将2022学年确立为“课堂品牌创建年”和“师生自主成长年”。立足五度课堂建设，落实国家“双减”政策以及立德树人的根本目标，以微课题研究为切入点，研学共进，夯实教学基本能力和基本素质，提高教育教学质量。小学部认真落实全市教育工作会议精神，谋划新一年工作，2022年，将“围绕一个目标，实施双轮驱动，做实三个思考题”：一是如何让自己的团队更有凝聚力、执行力和教研力？二是如何上出让孩子们更喜欢的高效课堂？三是：如何实现学生更好的自主成长？

一、课堂品牌创建年

1.三研合力智慧共享：以创建省级教研基地为契机，深化三大教研：学术性周前会破解个人成长痛点和育人盲点；主题式大教研打破年级壁垒，统一理念、定标准、指方向、明目标；沉浸式日教研，扬长补短、重落实、提效度，智慧共享、抱团成长。

2.以赛促教打造课堂品牌：在常态教研基础上，聚焦教学评一致的课堂评价，组织面向全体教师的“三说”比赛和“演课”大赛，聘请教研员点评指导。年内推出首批以教师姓名命名的现代明德“品牌”五度课堂，推介激励。

3.专家助力推进微课题研究。专家助力指导，启动微课题研究，当前学校已在专家助力的基础上，确立了35个基于“明德五度课堂”的小微课题，推动五度课堂建设进入“研”时代，让真研究、常反思助力教师提升课堂效度、促进业务成长。

4.联盟教研抱团成长。充分发挥教研联盟校的作用，积极搭建教研交流平台，帮助老师们取长补短，共同提高。追求1+N大于1的联盟发展愿景。

5.常规落实重实效。备课依旧采用精备和简备相结合的方式。人人有详案堂堂有简案，通过日教研共享智慧。检查采用级部自查和学校检查同步，教学处组织骨干教师检查。结果及时公布公示，发现问题，整改提升。

二、师生自主成长年

（一）教师专业提升

1.骨干引领。凡事率先，实干引领：率先学习，率先出课，率先研究，持续深入推进“四服务一创建”和“六拍一提升工作法”，不断提升学校精细化管理和精致化育人水平。

2.强化师德。强化师德，我们突出“爱”字和“规”字，“爱”是保证工作热情、破解工作难题的不二法宝，“规”是保证教师良好职业操守的底线、原则。

3.提高师能。夯实教师基本功，抓实“研”、“学”二字，让强烈的研究意识和浓厚的学习氛围成就更多的教师成长故事。

4.培训蓄能。与曲阜师范大学张雨强教授团队、临沂大学耿帅教授团队合作，通过“五度”课堂、微课题专题培训和持续指导，吸收优秀教师成立“逐峰”教科研队伍，全力打造研究型教师团队。

（二）学生自主成长

1--6年级各级部制定适合本级部学生自主学习、管理成长项目，持续训练提升学生的自主管理能力。

教学处制定“七养”督查方案，对早诵读，午书写，课堂学习习惯每天督查，公布，纳入级部班级评价。

1.优化评价方式。

落实立德树人根本任务，聚焦学生核心素养，进一步优化学生评价，开设评价奖项自主申报制度，搭建学生自主评价平台，拓展自主成长空间。

2.提升作业质量。

“双减”政策下，提升作业设计和质量，压总量、控时间，精选作业内容，精准作业梯度，精细作业反馈。通过多样化的作业形式引导学生自主探究、提高思维品质。

同时，在目前周末不安排语文书面作业的基础上，试行所有学科均不安排书面作业，加大阅读的比重，将时间留给学生自主设计学习计划，安排学习内容。

3.深化、完善“培根课程体系。创设一系列学生喜闻乐见的能够沉浸其中的生活化、情景化、社会化的体验式课程，真正将孩子们作为校园和课堂的主人，助力他们五育并举、全面发展。

2022年学校将坚持安全前置，以“一失万无”的最高标准持续建设平安校园；树形象，让高尚师德和优异师能成就个人最佳职业画像；抓重点，让个人课堂品牌创建和师生自主成长成为校园主旋律；推行简繁之道、坚持张弛有度，让老师们在更融洽、更温暖的氛围当中享受工作，努力实现学校持续优质发展，继续做强“培根”教育品牌。

寿光现代明德学校小学部部

2021--2022学年第二学期教育教学工作计划

学校以“为未来培根”为核心办学理念，全校师生努力践行“上好人生每节课”的校训，思远行实，事争一流，为更好的开展好今学年的工作，学校紧紧抓住一个核心：高质量发展；双轮驱动：围绕课堂建设品牌年、自主成长管理年两大主题；做好三件事，如何进一步提升育人团队的凝聚力？如何打造高效课堂？如何进一步提高学生自主管理能力，助力学生自主成长？我简单说一下咱的工作规划：

一、关于课堂品牌建设方面：

（一）教研推进：

    长效抓实日教研、学科大教研。

（二）课堂竞赛：

1.五度课堂大赛：第三周，五度课堂大赛最后一个阶段。

2.学校新一轮课堂大赛：

三月底、四月底  三说、无生演课  外聘评委指导课堂 

（三）微课题  

二月底以耿教授模板进行梳理、

四月底中期调度，

七月初总结、汇报并评奖。

（四）常规落实

九年级、八年级地生常规以做习题、研究习题、批阅试卷为主，专项复习有详案，堂堂有简案。每周一次常规抽查，公布结果、等级 。 志强主任负责与级部主任协调，发现问题，整改提升。 ——考核到个人，考核到备课组、教研组

一切竞赛活动、课题研究、常规改进都以围绕提升课堂效益为目标，持续展开并推进工作落实。

二、学生自主成长

自主成长在于学生学习中、生活，学生在校的方方面面，如晚自主自习的学习、路队、餐厅纪律；宿舍的安全、纪律和卫生；开学放学的组织等等都需要自主规划、自主管理、自我支配，自我修正，进而实现高质量的自主成长。

每周一个主题，由学生会督查，发现问题同学们自主整改，每天的课前分享展示活动开展和整改情况。

三、保障措施：五个一

1.每天一次学习习惯督查，提升学生精气神；

2.每天一次班主任督查，管理无死角

3.每周一次常规抽查，课堂高效有保障

4.每周精细化管理观摩，提升管理水平  

5.每周一次随机查大夜，午夜更安宁